From：IAIR-GM　齋藤信

みなさん、このひと月、お付き合いいただき、ありがとう。

何を……って、臨床実習指導についての話題にお付き合いいただいたことです。

多くの方から「伝えたいけど伝わらない」という悩みをいただき、またそこにつながるチョッとしたテクニックをお伝えしてきました。

おかげさまで、最近少しずつ話題にしてくれているみたい。

ありがたいことです。

そのお礼も兼ねて、先週行った「高速フィードバック術」の一部をコラムでお伝えします。

題して……

「臨床実習指導はリハ科経営の縮図である」

一体何を言っているの？

と思ったことでしょう。

臨床実習とリハ科経営がどうつながるのか？

関係はあるのか？

もちろん、大アリ！

一週間で学生さんがリハ科業務を行えるようにならないなら、新人教育もできちゃいません。

だってそうでしょう？

学生さんは、言わば８週間毎にやってくる新人見習い。

国家試験を受けて合格できたかできないかの違いだけであって、４年生の学生さんとそうそう変わりません。

そんな新人さんが戸惑う新人教育になっているというなら、学生さんは当然戸惑うし、指導側が体系的に伝達事項を整えていない証拠です。

体得的に仕事を覚えてきたという自負を……いわゆるベテラン療法士達は持っているが故に、同じことをさせようというのでしょう。ですが、それにも程度というものがあります。

新人「すみません、先輩。この手順を教えてくれませんか？」
先輩「そんなのもわかんないのか？」
新人「はい、スミマセン（えーだって、一度も説明うけてないよ～）」
先輩「チョッとは自分で考えろよな！」
新人「はぁ……（いやいや、無理！考える以前に最低限の手順くらい教えてよ！）」
先輩「全く、今の新人は……」
新人「……（結局怒り出して説明する気ないなら、質問しても無駄じゃん）」

どこかでよく見る光景です。

この新人君、時期が来れば学生さんを指導するわけですよね。

少し想像してみてください。

ちゃんとした説明も受けず、グチグチ小言を言われつつ、毎日振り回されつつ仕事を覚えてきました。

あなたがこんな新人さんなら、学生さんに何を教えられるのでしょう？

きっと、学生さんに自分流のやり方を教え、この先輩からは偉そうなダメ出し。

学生さんは、どっちの言葉を信じていいかもうワカラナイ。

先輩の言う事を聞けば、バイザー（新人君）は嫌な顔している。

バイザー（新人君）の言う事を聞けば、先輩のダメ出しでプレッシャー。

「今回の学生大丈夫か？また自滅しそうな顔してるぞ？」

じゃないでしょ！

こんな対応されたら、僕だってできんわ！